Crescimento e desenvolvimento da criança

  Enquanto o crescimento diz respeito essencialmente a transformações quantitativas, o desenvolvimento abarca simultaneamente transformações de carácter qualitativo e quantitativo.

  De acordo com este conceito, o desenvolvimento é muito mais vasto do que o crescimento, correspondendo a um conjunto de fenómenos que, de forma inter-relacionada, possibilitam ao indivíduo evoluir desde a concepção até à idade adulta.

  O desenvolvimento compreende:

• crescimento - engloba inúmeras transformações, simultâneas ou isoladas, nomeadamente quanto ao peso, estatura, dimensões dos órgãos, etc.;
• maturação - corresponde à diferenciação das células e tecidos, ao seu aperfeiçoamento anatómico e funcional, bem como à diversidade de reacções biológico-comportamentais.

  Consideram-se no Homem 3 tipos de estrutura  que se diferienciam pelo seu papel dominante no suporte, funcionamento e relação com o meio envolvente. São elas:

• estrutura orgânica - conjunto de todos os órgãos: coração, pulmões e outros;
• estrutura locomotora - conjunto dos ossos, músculos e articulações;
• estrutura perceptivo-cinética - sistema nervoso e órgãos dos sentidos.

Análise dos dados e sua interpretação

  MacDonald (1984) detectou 4 erros psicológicos dos treinadores na observação directa, ligados a perturbações (naturais e humanas) da  percepção:

• efeito do halo - formação de juízos avaliativos de capacidades pessoais, num determinado aspecto, posteriormente generalizáveis;
• erro da lógica - erros de julgamento na lógica associada ao indivíduo que está a julgar;
• erro de tolerância - sobrevalorizando-se as prestações de modo a não enquadrar em classificações negativas;
• erro de tendência central - distribuição muito centralizada no julgamento da prestação.

  Outros problemas decorrentes de uma avaliação subjectiva do rendimento do jogo é sistematizada por Franks e col. (1983) em três categorias:

• destaque - do grande número de ocorrências do jogo assumem-se como essenciais;
• memória - ao já referido, acrescenta-se a ligação emocional à actividade e os prejuízos que condicionarão o registo de determinados dados na memória;
• conhecimento dos resultados - a acessibilidade a dados objectivos permite uma reflexão orientada e fundamentada, possibilitando qualidade da retroacção que o treinador estabelece com os jogadores, objectivando melhoria no rendimento e, simultaneamente, valorizando a competência do treinador pelo cuidado da redução dos erros de análise.